高中语文古诗文阅读训练试题(含答案)「高考语文古代诗歌阅读训练附答案」

古代诗歌阅读（本题共8小题）（新课标3卷）

阅读下面这首唐诗，完成下列问题。

编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①

白居易

一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

世间富贵应无分，身后文章合有名。

莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。

【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。

1．以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是

A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。

B．元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。

C．白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。

D．作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。

E．在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。

CD

2．请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。

2．①诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；②诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。

3.白居易《与元九书》：“僕数月来，检讨囊帙中，得新旧诗，各以类分，分为卷目。”解释以下字词

僕：对自己的谦称

检讨：查核，整理

囊帙：帛书用口袋盛放

杜甫诗“书乱谁能帙，杯干自可添” 中‘帙’

的意思？

帙：整理书籍

4.《与元九书》中‘得新旧诗’从本诗中哪句得以提现？

每被老元偷格律（新），苦教短李伏歌行（旧）

5.试简要分析文章主旨？

从创作意图来看，可看作是题记，序言。

从写作背景来看，诗人在这首诗中所蕴含的感情是复杂的，表面上是自矜自许，是对自己文章的夸耀，是对友人的戏谑，但实质上充满不平、辛酸和自嘲，当然也不乏对自己才能的自豪。

6.试简要分析文章结构？

整体来看是起承转合。具体来说，首联写对自己作品的高度认可，得意之情，溢于言表；颔联通过友人佩服模仿侧面写自己创作作品水平之高；颈联转开去（世间富贵应无分），又拉回来（身后文章合有名），尾联呼应开头，总之，章法严密，结构紧凑。

7.唐宣宗李忱《吊白居易》中有‘童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇’句，这两句反映了白诗的什么风格特点？

吊白居易

缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。

浮云不系名居易，造化无为字乐天。

童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。

文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

通俗易懂，流传广泛。

8.试从一角度简要说出文章风格？

从整个诗的风格来看，可以说是亦庄亦谐，庄谐结合，外谐内庄。名曰“题卷”，而不拘泥于记事；称为“戏赠”，并不仅是戏言。全诗对仗工整，一气呵成，寓深意于轻松调侃之中，既诙谐幽默，又耐人寻味。

高考古诗鉴赏题

　　历年高考古诗鉴赏试题解析1（1990年－2005年）
　　阅读下面两首唐诗，完成（1）--（2）题。 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
　　题君山[注] 雍陶 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。 疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。
　　[注]君山：在湖南省洞庭湖中。
　　（1）、对这两首诗的字句的解说，不恰当的一项是 A、刘诗中“两相和”的“和”用字工稳，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水和明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面。 B、刘诗中“潭面无风”句和雍诗中“烟波不动”句，都贴切地描绘了月光下湖面平风浪静、山影凝重、朦胧而又静谧的景象。 C、雍诗中“碧”是湖色，“翠”是山色，因为是凝视君山映在湖中的倒影，所以给人感觉湖水的颜色没有君山倒影的颜色浓重。 D、雍诗中“水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。她们是古代传说中尧的女儿、舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。
　　（2）、关于这两首诗，分析不恰当的一项 A、刘诗选择了月夜摇望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。 B、雍诗从君山的倒影起笔，点出了湖山的色彩，继之又将神话传说融于景物描写之中，使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。 C、两首诗都巧妙地以“螺”作比，但一首将皓月银辉下的山比成银盘中的青螺，一首将倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。 D、两首诗都将洞庭的山水景物描写得高旷超俗，使人读后油然生出范仲淹《岳阳楼记》中那种"心旷神怡，宠辱偕忘"的感觉。
　　答案：（1）B （2）D
　　阅读下面一首唐诗，完成8—9题。
　　漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。
　　8．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。 B．第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。 C．二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。 D．全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。 9．这首诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一的意境。下列四首诗中与这种写法相同的一首是（ ）
　　A．白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 B．门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。 C．迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 D．千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
　　答：8、C 9、C
　　2001 年高考语文诗歌鉴赏（全国卷）
　　阅读下面一首唐诗，完成8-9题。
　　赋得暮雨送李胄 韦应物
　　楚江微雨里，建业幕钟时。
　　漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
　　海门深不见，浦树远含滋。
　　相送情无限，沾襟比散丝*。
　　*古人有“密雨如散丝”的诗句。
　　8．对这首诗的赏析，不恰当的一项是
　　A．首联两句写黄昏时分，诗人仁立在细雨蒙蒙的江边。这既点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。
　　B．二、三两联描写船帆被细雨打湿而变重；马翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧着不清通海处，远处江边的树却显得十分滋润。
　　C．尾联中将沾襟的别泪与微丝般的密雨交融在一起，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景巧妙地结合了起来。
　　D．全诗第一句直接点明“微雨”，而后面主要是通过对船帆、鸟羽、天际、大树的描绘来烘托蒙蒙细雨，这样更增强了诗的形象性和表达力。
　　9．这是一首写送别的诗，但主要篇幅却是写景，将离别之情寓于这些景中。下面几首写送别的唐诗中，与它写法相同的一首是
　　A．此地别燕丹，壮士发冲冠。首时人已没，今日水犹寒。
　　B．苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。
　　C．闻道衡阳外，由来雁不飞。送君从此去，书信定应稀。
　　D．满前劝憧仆，好随郎马蹄。春风慎行李，英上白铜鞮。
　　答：8．C9．B
　　2002年高考语文诗歌鉴赏（全国卷）
　　阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）
　　春夜洛城闻笛 李白
　　谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
　　此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！
　　前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？
　　答：“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。理由能自圆其说就可以。
　　2003年高考语文诗歌鉴赏
　　阅读下面一首唐诗，然后回答问题（6分）
　　过香积寺 王维
　　不知香积寺，数里入云峰。
　　古木无人径，深山何处钟。
　　泉声咽危石，日色冷青松。
　　薄暮空潭曲，安禅制毒龙[注]。
　　安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念
　　古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
　　答：诗眼分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山森幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中孤静幽寂的景象（意境）。
　　秋 思 张籍
　　洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。
　　复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
　　王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个
　　“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?
　　答：诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。
　　2（全国卷二）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（6分）
　　木兰花 宋祁
　　东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
　　[注] 縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。
　　这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？
　　答：春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱縠；然后是杨柳初醒，嫩绿浅碧，遥望一片青烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。春的风光正是这样一层一层展开，故用了“渐觉”一语。
　　3（广西卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。6分
　　鹧鸪天 晏几道
　　十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
　　在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?
　　答：古人认为杜鹃叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼声入手。
　　最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。
　　4（湖南卷）阅读下面一首唐诗，根据提示，赏析第四句。（6分）
　　听邻家吹笙 郎士元
　　凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。
　　重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。
　　答：写诗人寻访不得之后的想象；与首句呼应，仍然从奏乐环境着笔；通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈、欢快；一个“疑”字，写出了似真似幻的感觉；以视觉意象写听觉感受（通感），别具一格。
　　5（上海卷）阅读下面的诗和对联，完成第16—18题。(8分)
　　赤壁 杜庠①
　　水军东下本雄图， 千里长江隘舳舻②。
　　诸葛心中空有汉， 曹瞒③眼里已无吴，
　　兵销炬影东风猛， 梦断箫声夜月孤。
　　过此不堪回首处， 荒矾鸥鸟满烟芜。
　　[注]①杜庠：明朝诗人，曾任知县，不久罢归；不得志，放情诗酒。 ②舳舻；船只首尾相接非常多的样子。 ③曹瞒：即曹操。
　　客到黄州，或从夏口西来，武昌东去
　　天生赤壁，不过周郎一炬，苏子两游
　　——郭朝祚题湖北黄冈东坡赤壁门楼
　　16．对联在语言形式上的最大特点是□□，律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点。（1分）
　　17．对联中的“周郎一炬”与上面诗歌中的“___________”一句同说一事；“苏子两游”与上面诗歌中的“____________”一句同说—事。(2分)
　　18．就诗歌中画线的句子，结合全诗，从—个角度(如景和情的关系)写一段鉴赏文字(80字左右)。(5分)
　　答：16．对仗(或：对偶)
　　17．兵销炬影东风猛 梦断箫声夜月孤
　　18．从角度、内容、语言三方面综合考虑
　　6(江苏卷)阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。(6分)
　　征人怨 柳中庸
　　岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
　　三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
　　(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。
　　(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。
　　答：①诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。②怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。
　　7（天津卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）
　　听蜀僧浚弹琴 李白
　　蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。
　　客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。
　　注：① 绿绮：古代名琴。 ② 流水：借用“高山流水”典故。
　　③ 霜钟：《山海经中山经》载，丰山有九种，霜降而鸣。
　　（1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？
　　（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
　　答：（1）“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺），“万壑松”写出了琴声的音乐效果。
　　（2）① 写出了曲终时的景色。② 写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。
　　8（浙江卷）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(6分)
　　东溪 梅尧臣
　　行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。
　　野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。
　　短短蒲茸齐似剪，守平沙石净于筛。
　　情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。
　　自唐以来，古人作诗主张“外师造化，中得心源”，即是说诗人既要以自然为师，从自然景物中捕捉形象，又要在内心深处引发思想情感。请指出在这首诗中最能体现这一主张的一联诗句，并说说它体现了作者怎样的思想情趣，又是如何体现的。
　　(1)最能体现这一主张的一联诗句：
　　(2)体现的思想情趣：
　　(3)如何体现的：
　　答：（1）野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。
　　（2）在大自然中感受到的闲情逸趣和对优美自然景色的赞美。
　　（3）能结合景（“野凫眠岸”“老树著花”）和情（“有闲意”“无丑枝”）加以分析即可。
　　9(福建)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（6分）
　　秋 夜朱淑真
　　夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
　　铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
　　此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
　　答：“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）
　　10（辽宁卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。8分
　　蝶恋花 苏拭
　　花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
　　（1）“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。3分
　　（2）俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什么?请结合词的内容简要赏析。5分
　　答：（1）①“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。②“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。
　　(2)①同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。
　　11（广东卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 分）
　　江汉 杜甫
　　江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。
　　落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。
　　（1）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。
　　（2）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。
　　答：（1）“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。
　　（2）这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，从“落日心犹壮”中可以看出作者虽然已届暮年，仍然壮心不已，因为“落日”比喻“暮年”。也可以回答这首诗表达了诗人的怨愤之情，因为“不必取长途”句抒发了诗人怀才见弃的不平之气和报国思用的慷慨之情。
　　05年高考语文诗歌鉴赏
　　1(全国卷一)阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）
　　春行即兴 李华
　　宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
　　芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
　　⑴这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。
　　⑵古人在谈到诗歌创作时曾说："作诗不过情、景二端。"请从"景"和"情"的角度来赏析这首诗。
　　答：（1）对偶。"芳草"对"春山"，"花"对"鸟""自落"对"空啼"
　　（2）这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中"花自落""鸟空啼"之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。
　　2（全国卷二）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）
　　邯郸冬至夜思家 白居易
　　邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
　　想得家中夜深坐，还应说着远行人。
　　[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
　　（1）简析"抱膝灯前影伴身"一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
　　答：
　　（2）作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？
　　答：（1）“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。
　　（2）①作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。（想向1分，画面描绘2分）
　　②诗的语言朴实无华。（平易通俗）（意思答对即可）
　　3（全国卷三）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）
　　雨后池上 刘攽
　　一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
　　东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
　　（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。
　　（2）试从"静"与"动"的角度对这首诗进行赏析。
　　答：(8分)（1）水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。
　　（2）一、二两句以"水面平"、"明镜"、"照檐楹"等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用"忽起"、"垂杨舞"及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的"万点"声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。
　　4（北京卷）阅读下面这首词，完成①—③题（7分）
　　夜游宫 记梦寄师伯浑① 陆游
　　雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。
　　睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。
　　注释：①师伯浑，陆游的友人。
　　①下列对词句的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
　　A．“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。
　　B．“想关河”中的“想”是“推测”、“猜想”的意思。
　　C．“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。
　　D．“漏声断”中“断”，是断断续续的意思。
　　②下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
　　A．“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。
　　B．词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。
　　C．“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。
　　D．作者通过“雪晓”、“寒灯”“漏断”、“月斜”等意象，写出了清冷的意境。
　　③词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？（3分）
　　相同点：
　　不同点：
　　答：①D ②C
　　③相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。
　　不同点: a 词句抒发了对自己不被理解的慨叹,突出了烈士墓年壮心不已的心境。
　　b诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。
　　5（天津卷）阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）
　　湖州歌（其六） 汪元量
　　北望烟云不尽头， 大江东去水悠悠。
　　夕阳一片寒鸦外， 目断东西四百州。
　　[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。
　　（1）简析“望”在诗中的作用。
　　（2）简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。
　　答：（1）“望”字起到全诗景物描写的统领作用。
　　（2）“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。
　　苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。
　　6（山东卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）
　　江阴浮远堂 戴复古
　　横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。
　　最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。
　　〖注〗戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。
　　前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。
　　答：这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼“一句对此表现的最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望地惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤心理。
　　7（广东卷）阅读下面的宋诗，然后回答问题。(8分)
　　春日登楼怀归① 寇准
　　高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。
　　荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭②，沉思忽自惊。
　　注：①此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。 ②旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。
　　(1) 请写出这首诗颈联中一组对仗的词语。
　　(2) 从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化?请联系全诗进行分析。
　　(3 )北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是“—船夫睡舟尾，横—孤笛”。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗?请说明你的理由。
　　答：（1）荒村与古寺 断蔼与流萤 生与语
　　（2）诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情，联想起家乡，当他从乡思中醒悟，发现自己身在异乡，心中不由一惊。这前后的感情变化，突出了作者的思乡之情。
　　（3）画上只有小船和船夫，而没有行人，表现了“野水无人渡”的情景；而船夫睡在船上，衬托出过客稀少，凸显出小船“尽日”等待的漫长和寂寞。从画面可以揣摩，船夫边吹笛边等渡客，久久无人过渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。这幅画传神地表现了诗句的内容。
　　8（浙江卷）阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）
　　齐安郡中偶题 杜牧
　　两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
　　暮热游荷池上 杨万里
　　细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
　　（1）这两首诗描写的都是____________________时刻的景色，均以荷与______________为诗歌的主要意象。（2分）
　　（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）
　　答：（1）傍晚 西风
　　（2）拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。
　　9（福建卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）
　　与夏十二登岳阳楼 李 白
　　楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
　　雁引愁心去，山衔好月来。
　　云间连下榻，天上接行杯。
　　醉后凉风起，吹人舞袖回。
　　[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
　　（1）诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，
　　为什么？（4分）
　　（2）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。（2分）
　　答：（1）“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，月更新颖。（意思对即可）
　　答“雁别秋江去”，言之成理亦可。
　　（2）第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。（意思对即可）
　　10（重庆卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(6分)
　　从军行七首(其二) 王昌龄
　　琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
　　撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
　　(1)“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾?为什么?
　　(2)“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处?
　　答：（1）不矛盾。这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边绪，这是任何欢乐的新曲都无法派遣的。
　　（2）前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。

高一语文古代诗歌鉴赏训练题附答案

　　 第一组(30分)

　　1.阅读下面这首唐诗，回答问题。(6分)

　　湖口望庐山瀑布水

　　张九龄

　　万丈红泉落，迢迢半紫氛。

　　奔流下杂树，洒落出重云。

　　日照虹霓似，天清风雨闻。

　　灵山多秀色，空水共氤氲。

　　(1)诗中所写庐山瀑布有什么特点?诗人为我们描摹了一幅怎样的瀑布图?(3分)

　　答：____________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　(2)本诗运用了哪些修辞手法?试举例说明。(3分)

　　答：____________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　 答案：

　　(1)诗中所写瀑布从天而降，气势不凡，光彩夺目，云气缭绕。诗人以山相衬，以天相映，为我们描摹了一幅雄奇绚丽的庐山瀑布远景图。

　　(2)本诗运用的修辞手法有：①夸张，如万丈红泉落的万丈，突出了瀑布的气势不凡;②比喻，如日照虹霓似，将阳光下的瀑布喻为天上的虹霓，突出了瀑布的神采。

　　诗歌鉴赏：这首诗描写的是庐山瀑布水的远景，从不同角度，以不同手法，取大略细，写貌求神，重彩浓墨，渲染烘托，以山相衬，以天相映，描绘了一幅雄奇绚丽的庐山瀑布远景图。诗人欣赏瀑布，突出赞叹它的气势和神采等。首联写瀑布从高高的庐山落下，远望仿佛来自半天之上，红泉、紫氛相映，光彩夺目。颔联写青翠高耸的庐山，杂树丛生，云气缭绕。远望瀑布，或为杂树遮断，或被云气掩住，不能看清全貌。颈联写阳光照耀，远望瀑布，若彩虹当空，神采突显;天气晴朗，闻其响 却若风雨声。尾联以赞叹作结：庐山本属仙境，原多秀丽景色，而以瀑布最为突出。

　　2.阅读下面这首唐诗，回答问题。(6分)

　　春晚书山家屋壁(其一)

　　贯休

　　柴门寂寂黍饭馨，山家烟火春雨晴。

　　庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺。

　　(1)贯休的诗在语言上善用叠字，试以本诗为例作简要分析。(3分)

　　答：____________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　(2)这首诗在艺术上的一个特色，就是景外有人，景中有情。试作简要分析。(3分)

　　答：____________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　 答案：

　　(1)在本诗中，叠字有三：寂寂，写出春雨初晴后农家春耕忙，家家无闲人的特点;蒙蒙，状雨后庭花宛若披上轻纱而看不分明的情态;泠泠，描摹春水流动时发出的清脆悦耳的声音。这些叠字的运用，不仅在造境、绘形、模声、传情上各尽其妙，而且声韵和谐，具有音乐美。

　　(2)晚春是农家大忙的季节，然而诗人却只字不言农忙而着墨于宁静之景，由宁静之景中见农忙之人。春雨下 得及时，天晴得及时，农家抢耕及时，不言喜雨，而喜雨之情自现。此诗妙在不写人，不写情，单写景，由景及人，由景及情。这样写，既紧扣了晚春的特色，又称得上短而精。

　　诗歌鉴赏：贯休是晚唐诗僧，这首诗是他在农家为客时的题壁之作。前两句写柴门内外静悄悄的，缕缕炊烟，冉冉上升;一阵阵米饭的香味扑鼻而来;一场春雨过后，不违农时的农夫自然要抢墒春耕，所以柴门也就显得寂寂了。由此可见，春雨下得及时，天晴得及时，农夫抢墒也及时，不言喜雨，而喜雨之情自现。后 两句写庭院中，水汽迷蒙，宛若给庭花披上了轻纱，看不分明;山野间，泠泠的流水，是那么清脆悦耳;躲进巢避雨的鸟儿，又飞上枝头，叽叽喳喳，快活地唱起歌来;一个小孩走出柴门，啼哭着要捕捉鸟儿玩耍。这一切都是写春雨初晴后的景色和喜雨之情。

　　3.阅读下面这首唐诗，回答问题。(6分)

　　送客之江西

　　郑锡

　　乘轺①奉紫泥②，泽国渺天涯。

　　九派③春潮满，孤帆暮雨低。

　　草深莺断续，花落水东西。

　　更有高唐④处，知君路不迷。

　　注：①轺：使者乘坐的车辆。②紫泥：古人用泥封书信，泥上加盖印章。皇帝的诏书用紫泥，这里即指诏书。③九派：长江流至湖北、江西九江一带，分成九条支流。④高唐：指父母。

　　(1)这首诗里有没有一般送行诗中常见的那种沉郁的情调?为什么?(3分)

　　答：____________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　(2)九派春潮满，孤帆暮雨低描摹了怎样一幅图景?试结合全诗作简要分析。(3分)

　　答：____________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　 答案：

　　(1)没有。因为对于行人来说，在这春光明媚的时节奉命出使江南，无疑是一次游历的好机会，况且又可以顺路探亲，一举两得，实乃好事。故这首诗里没有一般送行诗中常见的那种沉郁的情调。

　　(2)九派春潮满，孤帆暮雨低，描摹了友人在大江中孤单行船的情景。春潮涌动，江水浩渺;而在这浩瀚无边的水的世界里，一叶孤舟正在暮雨中缓缓前行，江面的阔大正衬托出友人的孤单。

　　诗歌鉴赏：这首诗是诗人送别即将出使并省亲的友人所作。首联说明友人此行的使命和去向，说他是奉朝廷之命出使，到那遥远的水乡泽国去。颔联设想友人在大江中行船的情景。诗人没有正面抒写自己的别情，而别情已融入春潮孤帆暮雨这些景物中。颈联注重细节描写，状物入微，通过草深花落莺断续等细节描写，进一步突出了江南春光的.美丽。尾联说到友人此行尚可顺道省觐父母，当不致因流连风光而耽误行程。全诗写得轻快明丽，富有生气，乃送别诗中的佳作。

　　4.阅读下面这首宋诗，回答问题。(6分)

　　示长安君①

　　王安石

　　少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。

　　草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。

　　自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。

　　欲问后期②何日是，寄书应见雁南征。

　　注：①长安君：王安石的大妹，名文淑，工部侍郎张奎之妻，被封为长安县君。②期：约定重逢的日期。

　　(1)请结合全诗，简要赏析颔联草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生的妙处。(3分)

　　答：____________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　(2)结合全诗，简要分析颈联中数词运用的妙处。(3分)

　　答：____________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　 答案：

　　(1)这一联准确选取家庭生活的细节，传神地写出了温暖亲昵的家庭气氛。草草可见酒菜的简单，昏昏营造了一种神秘感，暗示了灯下兄妹推心置腹、促膝谈心的随意。供话二字看似信手拈来，实为精心挑选，全句表达了相逢的快乐和手足之间的深情。

　　(2)三年言时间之长，万里谓距离之远，以数词入诗，一纵一横，一时间一空间，使离别悲情表现得更为浓烈。

　　诗歌鉴赏：抒写兄妹情深这一主题的诗并不多见，王安石的这首七律言浅而情深，使人体味到亲人间纯朴而真挚的感情。首联娓娓道来，饱含深情，少年时已经伤离别，人到中年，对于这种离情别绪，更是不堪承受，何况在刚相逢的时候，真是相见时难别亦难!颔联写兄妹相聚，谈笑风生，畅叙亲情，在细腻的描写中充满温馨的气氛。颈联感叹长年与亲人分离，更为即将远赴他乡与亲人相别而伤情。尾联的出句表达了诗人对重逢的渴望;对句以鸿雁传书以慰思念之情作结，和李清照《一剪梅》中的云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼有异曲同工之妙。

　　5.阅读下面这首诗，回答问题。(6分)

　　淮村兵后

　　戴复古

　　小桃无主自开花，烟草茫茫带晓鸦。

　　几处败垣围故井，向来一一是人家。

　　(1)诗中描绘了一幅怎样的景象?请简要分析。(3分)

　　答：____________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　(2)请简要概括诗人 在诗中所表达的感情。(3分)

　　答：____________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　 答案：

　　(1)描写了一幅江淮一带战乱后农村残破的景象。人已逃亡，桃花寂寞地开着。烟草茫茫，晓鸦聒噪，围墙坍塌，水井荒废，人烟稀少，一切都已荡然无存了。

　　(2)表达了诗人对战乱给农村和百姓带来破坏的痛心，对侵敌的仇恨和对战争的厌恶。

　　诗歌鉴赏：首句写桃花不识人间悲苦，花开依旧。这早春的艳阳景色，倍增战后的凄凉。次句写烟草茫茫，晓鸦聒噪，人烟稀少，为后面两句点题蓄势。几处 败垣围故井，向来一一是人家，这两句是诗的主旨句，蕴意丰富。本来，这里原是人们居住的地方，可现在只剩下残垣故井，一切都已荡然无存了。这首短短的绝句，为战后荒村绘出了最典型真实的图景。典型的环境，典型的细节，把离乱景象写得如此真切感人，有力地突出了反战这一主旨。

　　 第二组(30分)

　　1.阅读下面这首词，回答问题。(6分)

　　浣溪沙

　　次韵礼院孟子周佥院秋夜曲二叠

　　虞集

　　天阔秋高初夜长。浮尘消尽雾苍茫。澄澄孤月转危墙。 金井有声惟坠露，玉阶无色乍疑霜。不闻人语只吟螀。

　　(1)澄澄孤月转危墙一句中澄澄一词用得很好，请结合全词作简要分析。(3分)

　　答：____________________________________________________

　　______________ _________________________________________

　　(2)全词渲染了怎样一种意境?不闻人语只吟螀对渲染这种意境起什么作用?(3分)

　　答：____________________________________________________

　　_________________ ______________________________________

　　 答案：

　　(1)澄澄，光明澄澈的意思。万里长空中，消尽了苍茫雾气，只有一轮孤月闪烁着明亮的清辉。运用澄澄一词，既突出了月光的明亮，又渲染了环境的宁静。

　　(2)全词渲染了安宁清静的意境。不闻人语只吟螀对渲染这种意境起反衬作用。

　　诗歌鉴赏：此词境界清明高远，值得一读。首句以天阔秋高四字将大都秋高气爽的境界推向无限之高远。次句写入夜的大都，消尽了白日的喧嚣，但心中感觉缺少什么，一片茫然。直到那一轮明月从高高的宫墙上露出来，心里才感到一片安宁静谧。上片重点写出了秋月未显时的景象，为明月的出现作铺垫。下片着重写月亮出来时的情景。金井坠露，滴滴有声;玉阶有月，仿若凝霜;不闻人语，只闻秋虫低吟。渲染出一派宁静的氛围。全词纯然写景，无一情语，但句句含情，突出了作者内心的安宁。

　　2.阅读下面这首元曲，回答问题。(6分)

　　[黄钟]节节高

　　题洞庭鹿角庙壁①

　　卢挚

　　雨晴云散，满江明月。风微浪息，扁舟一叶。半夜心②，三生梦③，万里别，闷倚篷窗睡些。

　　注：①这首小令作于卢挚 出任湖南岭北道肃政廉访使途中。②半夜心：夜深人静时油然而生的离愁别恨。③三生梦：佛家以去、来、今，即前生、来生、今生为三生。梦，梦中的幻境。

　　(1)此曲的最后一句闷倚篷窗睡些中哪个字用得好?为什么?(3分)

　　答：____________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　(2)此曲前四句和后四句之间是怎样的关系?试作简要分析。(3分)

　　答：____________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　 答案：

　　(1)闷字用得好。此处着一闷字，一是对上文闷的两个原因的总结，远离京城，心怀离愁别恨，对自己前途命运难测的忧虑;二是画龙点睛，奠定本曲的感情基调。

　　(2)本曲前四句和后四句构成了反衬关系。前四句描绘了一幅雨晴云散，满江明月。风微浪息，扁舟一叶的美好情景。后四句抒发作者内心的愁苦怨闷之情。以美景衬哀情，使哀情更哀，更易使人受到感染。

　　3.阅读下面这首词，回答问题。(6分)

　　浣溪沙①

　　姜夔

　　雁怯重云不肯啼。画船愁过石塘②西。打头风浪恶禁持③。 春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门枝。一年灯火要人归。

　　注：①离除夕还有五日时，作者返家，途中过苏州，经吴松，遂作此词。②石塘：苏州之小长桥。③头：指船头。恶：猛，厉害。禁持：摆布。

　　(1)作者说画船愁过石塘西，似乎此一画船，是载了满船清愁而行。既是归家，你认为作者因何而愁?(2分)

　　答：___________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　(2)上片和下片的写景基调有什么不同?这样安排有什么好处?(4分)

　　答：_________________________________________ ___________

　　_______________________________________________________

　　 答案：

　　(1)作者愁的原因是：风浪猛打船头，延缓了作者的归程。

　　(2)上片的写景基调惨淡沉重：雁怯重云，画船载愁，风浪打头。下片的写景基调欢快愉悦：春浦生绿，小梅长枝，充满生机;灯火催归，一片温馨。这样安排的好处是：构成对比，上片写得越愁苦伤感，越能突出作者 离家越来越近的欢欣愉悦。(或以上片惨淡景象反衬下片归家之欢欣亦可)

　　诗歌鉴赏：这首词写回家过年的欢欣之情。起笔写向空中，大雁无声，穿过重云，飞向南方。此一画面，恰成作者归心似箭的写照。次句写出作者自己，句中着一愁字，便似乎此一画船，是载了满船清愁而行。既是归家，又有何愁?原来是打头风浪恶禁持。归家之人，又岂是风浪所能阻挡?春浦渐生迎棹绿， 河水涨绿，渐生春意，轻拍桨橹。小梅应长亚门枝，揣想此时家中，门前小梅，新枝生长，几乎高与门齐了。以一年灯火要人归结笔，化浓情为淡语。除夕守岁之灯火，一年一度而已。灯火催人快回家，欢欢喜喜过个年。既写出家人盼归之殷切，又写出作者归心之急切。此是全词情感发展之必然结穴，于淡语中见深情。此词的显著艺术特色，是以哀景写欢乐，以淡笔写浓情。上片以雁怯重云，画船载愁，浪打船头等惨淡景象反衬归家之欢欣，下片以春浦渐绿，小梅长枝，灯火催归 等淡语写想家的浓情。

　　4.阅读下面这首宋词，回答问题。(6分)

　　浣溪沙

　　洞庭

　　张孝祥

　　行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。红蓼注一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。

　　注：红蓼：指生在水边的红色蓼草。

　　(1)这首词的上片写了哪些景物，描绘了一幅什么样的画面?(3分)

　　答：____________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　(2)词的下片使用了多种艺术手法，请举出两例作简要赏析。(3分)

　　答：____________________________________________________

　　______________ _________________________________________

　　 答案：

　　(1)上片写了辽阔的楚天，青色的山峰，平静的湖面，停泊的晚舟等景物，描绘了一幅境界开阔而又幽静的山水画面。

　　(2)①动静结合。明写跃出水面之鱼，在这样安静的环境中，静中见动。②比喻、对比。将双尾白鱼比作玉刀，既写出鱼的特征，又和红蓼的色彩形成鲜明的对比，给人以强烈的色彩感。③想象。停泊之时是傍晚，而夜凉船影浸疏星一句直接转入夜景，在想象中展现出船影遮盖着星空倒影的优美境界。(举出两种手法并简析即可)

　　诗歌鉴赏：这首词是张孝祥在公元1168年(宋孝宗乾道四年)由知潭州(今湖南长沙)调知荆南(荆州，今湖北江陵)兼荆湖北路安抚使时，由湘江入洞庭湖所作。他从长沙出发，舟行至洞庭湖，前一段路程以行尽潇湘一笔带过，到洞庭三字引出下文。楚天阔处数峰青一句，写洞庭湖全景恰到好处。旗梢不动晚波平，是官船晚泊时的景象，呈现出大自然清幽的静态美。下片写停船后泛览湖景所见。红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明两句，不仅对仗工整，而且随着物景的转换，显示出另一番情趣，并给人一种红白鲜明的色彩感。词中的红蓼与白鱼相对，更感到作者的构思精巧，观察入微。作者既写了远处一道水湾倒映出的红蓼，又写了似刀的双尾白鱼。夜凉船影浸疏星一句，以景语收结，尤耐人寻味。

　　5.阅读下面一首元曲，回答问题。(6分)

　　[黄钟]人月圆

　　倪瓒注

　　伤心莫问前朝事，重上越王台。鹧鸪啼处，东风草绿，残照花开。怅然孤啸，青山故国，乔木苍苔。当时明月，依依素影，何处飞来?

　　注：作者生活在元末明初，作为一个汉族的知识分子，他始终不能忘记元兵南下、宋朝灭亡那段悲惨的历史。因此，他一生都没有在元政权下做官，隐逸山林。他晚年时常追忆旧事，缅怀故国，抒写愁思。

　　(1)这首元曲描绘了怎样一幅图景?试作简要分析。(3分)

　　答：____________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　(2)这首元曲的诗眼是什么?试作简要分析。(3分)

　　答：____________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　 答案：

　　(1)这首元曲描绘了越王台上，鹧鸪哀婉啼叫，东风吹绿衰草，残阳中山花开放，青山峻冷依旧，满目乔木布满苍苔，头上明月柔和皎洁的图景。

　　(2)这首元曲的诗眼是伤心。上片起首句直接点明主旨，写登上越王台，引发伤心之情。次句鹧鸪啼处，东风草绿，残照花开通过景物描写，渲染凄凉之情。下片怅然孤啸再次直抒胸臆，结句以问作结，表达作者内心的苦闷之情。

　　诗歌鉴赏：此曲是作者重登绍光越王台时所写的怀古之作。包括江浙广大地区在内的越地，既有越王勾践报仇雪耻的历史，又是南宋的政治经济中心，人到这里尤其容易激起亡国的悲痛情感和恢复河山的愿望。今天作者重游前朝重地，登上当年勾践点兵复仇的越王台，感情不 能抑制。这首小令，开篇即已忧思满腹、感慨万千。从勾践卧薪尝胆，夫差昏庸亡国，直至赵宋王朝偏安一隅最后分崩离析，以及当朝(元朝)的由盛而衰，往事不堪回首，却又无法回避。鹧鸪啼处，东风草绿，残照花开，所有这些外在景物，都染上浓重的凄凉色彩。怅然孤啸，他的心情是否就此平静下来了呢?此作由此向前推进了一步：此时为夜色昏黄之后，作者的愤懑似乎有所开释，但心情依旧不能平静。

　　高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高一年级寒假语文古代诗歌鉴赏训练题，希望大家喜欢。