我的考古生涯,探索与发现考古发掘

考古学，或许是大学里最特殊的专业之一。因为每一名考古专业的学生都会有至少三个月的时间离开学校，走进田野进行专业的考古发掘实习。今年九月，中山大学17级考古学班的专业实习如期开始，田野之上又将留下一段考古的故事。我们脚下的土地位于广东省河源市和平县，地处广东省东北部，东江上游、粤赣边境的九连山区。明正德十三年（1518年）都御史、南赣巡抚王阳明率师平叛农民起义，始设和平县治。考古发掘表明，这里存在着4300年前新石器时代晚期的聚落遗址，石峡文化、虎头埔文化、昙石山文化在此交融。在这里，一位老师带着12名初出茅庐的菜鸟，开始了他们考古生涯的第一次田野……

开工合照（马翠怡同学拍摄）

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我们的考古生涯，是从帮村民量地开始的。和很多人想象的不同，考古并不是想挖哪就挖哪。发掘任何一块有主土地前都要先谈好征地补偿款。有人的地方就有江湖，每一个考古学家都可能是一位谈判高手。发掘的土地要哪一块不要哪一块，地里的大苗赔多少小苗赔多少，哪些赔了土地还要?偿青苗，一条条一件件都要算得双方心服口服，清楚明白。而谈判的前提就是要有一张准确的村民菜地面积示意图。所以，在拿到洛阳铲、手铲、刮铲、工兵铲之前，老师扔给了我们一台全站仪。我们要发掘的遗址被掩埋在一块村民菜地之下，如果问使用全站仪需要几个人，这可能是一个未知数。一人测量，一人跑杆，剩下11个人（包括老师）则要拨开沿线的秸秆、油茶树和各种阻挡视线的植物。＂左边那棵，往倒压，对对对！别动！＂在这样的呼喊中，我们的田野开始了……

使用全站仪（马翠怡同学拍摄）

这次发掘采用的是＂全面揭露挖掘法＂。整个工地被划分成5mx5m的12个发掘单位，不留隔梁，只保留关键柱。这种方法有利于整体揭露遗址面貌，保证各发掘单位间的协调一致。适用于地层关系较为清晰的遗址。基于17年在此发掘的经验，我们采用了这样的发掘方法。

工地航拍图（李博老师拍摄）

发掘第一步是除去发掘区域内的杂草灌木。地里的枯草颇有剪不断理还乱的态势，学着村民的动作用锄头把草搂成一堆，再用刮铲切断草根。忙碌了一个下午，土地露出了原本的模样。这一天夜里，每个人都做了一个甜甜的梦，期待着土壤之下的秘密。终于破土动工了。发掘区地表以下至少10厘米都是近现代耕土层，所以可以让探方里的民工大叔放心大胆的抡大锄头下挖。第一次考古的大家难免有＂寻东西＂的冲动，不一会儿就从土里缴获了一大堆＂宝贝＂。一件一件呈给老师，老师给出答案＂瓦片＂、＂不是，是现代的＂。＂老师，你看这个，是不是棺钉？＂＂你咋这么会想呢，这就是个钉子……＂除了盯着土里，还要盯着民工大叔的锄头。＂叔，边上帮我留点，我要切壁＂＂叔，不用挖那么深，浅点儿就行＂。发掘之初没有什么遗迹现象，不一会儿有人对大叔的锄头产生了兴趣。＂叔，锄头借我试试呗。＂据目测，使用锄头靠的是杠杆原理，双手一前一后握住锄头杆，借弯腰的惯性把锄头砸进土里然后撬动锄头杆。理论结合实践，一下两下，但手里的锄头却东一下西一下，往下落的时候就不听使唤，总落不到预定的位置。手里握着一头重一头轻的锄头连续弯腰，不出一分钟，腰就又酸又困，消了大半力气。＂靓仔，别挖了＂＂叔，没事儿，我不累。＂＂不是，你把我锄头撬松了。＂至于同学一挑担子，全工地的阿姨就被逗得合不拢嘴，那就是后来的故事了。很多时候，不锄地就不知道汗滴禾下土，不挑担子就不知道担子有多重。晚上吃饭的时候，老师说，你们终将是未来掌握时代话语权的一代人，在这样早的时候，体验了最底层最多数的中国基层，对你们，对这个国家的未来，都是有好处的。

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三天后的上午，我们被一阵惊呼吸引了过去。小郑同学的探方，西北角，一件石箭簇静静的躺在泥土之中。黑色砾石磨制的石簇光泽内敛，整体呈柳叶状，箭脊突出，边缘锋利，铤部保存完好。作为工地的第一件小件，接受着众人目光的洗礼。发现小件后不能急于拿出，要测量出土地点的坐标、高程，还要摆放比例尺照相。最后才写好标签放入自封袋中。之后的几天，小郑的探方小件频出，成为工地最＂富有＂的一个探方。

发掘出土的小件（马翠怡同学拍摄）

位于工地边缘的小怡同学的探方半个月过去了一无所获。我们很快理解了＂家徒四壁＂的含义，就是说：探方里什么都没有，穷得只剩下切壁了。然而，一天快要下工的时候，随着探方底部一大块土被敲掉，一件石器的刃部从土中露了出来，毛刷一点点清理泥土，刃部越来越长，脊部越来越厚－－居然是一件完整的石矛！石矛长约15公分，绑缚部位被精细磨制出略低于矛身的阶梯状小台。这是和平考古6年以来首次发现石矛。然而，小怡并没有想到，在她脚下的土壤中还埋藏着工地最大的发现。当然，也有闹乌龙的时候。有一天，小赵同学正在挖掘。突然间，从土块里发现一个圆圆的土球。土球已经被敲开，里面竟然是规则的同心圆形状，一层套着一层，未经烧制却致密成型。这个＂神秘小件＂很快引发了全工地的热议，有同学猜测这可能是一个陶模，也有人说是某种未经烧制的雕塑，小赵捧在面前细细的端详，满怀期待的问＂老师，这是什么？＂老师看了一眼：＂这是屎壳郎的粪球呀。＂考古发掘也需要细致。一天清理出一块大器物口沿后，在下面发现一块被叠压着的石头。由于并不同于常出的磨制石器小件，同学正要扔掉，广东省考古所的李博老师却拿起石头洗了又洗，看了又看，郑重地把它收作了小件。这块石头整体近乎椭圆，在一端表面布满了细小的崩疤。在上层大块陶片完整的情况下卵石一端却出现密集疤痕，老师推测这有可能是当时人使用的石锤。随着发掘的进行，一些探方开始大量出现烧土块。一天，小赵同学随手捡起一小块烧土端详，发现烧土一面清晰的印有像木头一样的凹凸纹理。疑惑不解地询问金老师后，小小的烧土块被单独放入自封装中－－这有可能是木骨泥墙的痕迹。从这两件事后，大家养成了随时翻看出土物的习惯，一些考古的发现，或许正是源于细节。

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出土小件的快乐虽多，但重复单调的日常工作更是考古的本色。随着发掘的进行，进入早期文化堆积的清理时，发掘工具由大锄头改为了小锄头每次5公分的下挖（在同一地层内每次5公分下挖）。每挖完一遍，都要将25平方米的探方刮面。刮面往往不能由工人代劳，因为刮面的目的不只是最后看某一区域土色的不同，更重要的是在刮面的过程中感受土质的变化，哪里明显松软、哪里石英颗粒突然增多，土色结合土质才能一边刮面一边划出遗迹范围。先切壁，后刮面。切壁和切关键柱都同样重要，在切壁后要划出地层线。一划地层，大家就进入到了怀疑人生的状态。＂这为啥能分开？＂＂这上下凭什么不能分？＂＂这条线走哪去了？＂＂我瞎了吗？＂后来，我们发明出一个词语叫——盲人划壁。简称面对探方壁和关键柱根本看不出地层差别的现象。但是，一片吐槽中我们似乎在一点点进步，从之前的根本看不出来到后来能够根据土色、土质、包含物的不同，乃至烧土层形成的线索去判断，去推理。

同学正在切壁（李博老师拍摄）

一系列考古工作流程也熟悉起来。切壁、刮面、出小件记录、遗迹发掘前拍照，半剖后拍照，全部到底后再拍照，画图、整个探方一层挖完后操控无人机航拍。这离不开老师和技工师傅峰哥的帮助。随着发掘的进行，地层逐渐抵达我们目标的层位－－新石器时代晚期的地层。一些重要的遗迹现象显露出来。挖出石矛的小怡也有着自己的坚持和执著，曾经为了看懂探方的遗迹现象25平方米的探方用手铲刮了7遍，看了3天。机会总是留给有准备的人，一天，小怡的探方挖到了一大块烧土碎块铺垫而成的活动面。随着续继推进，小怡惊讶的发现“烧土面”居然越来越大，几乎布满了整个探方。历经一个星期的发掘，一片厚达15公分，面积达18平方米的“烧土面”显露了出来。这是广东为数不多的新石器时代晚期人类活动面的重要发现。“烧土面”相当于今天的硬化地面，具有吸水、干燥、坚硬的优点。这样大面积的“烧土面”很可能是当时人类有意识铺垫的。基于“烧土面”暂未发现柱洞等建筑痕迹，或许可以推论这不是简单的居住面而是先民经过特殊处理的，重要的集会场所。其功用和性质犹待研究。遗址中还出现了大量软陶与印纹硬陶。前年和今年有大量烧土块和烧土坑被发现。找寻史前窑址一直是我们的重要期待。终于，小钦同学的探方中，疑似窑址的遗迹显出踪影。小钦探方底面，一个规整的长方形遗迹与周围截然不同。向下发掘，这是一个规则的长方形竖穴土坑，坑壁上部有一层厚约1cm的烧结层，坑内下半部填满黑色炭屑和灰烬。这是否意味着史前的窑址，我们期待进一步的研究。烧土面和窑址已经全部航拍并3D建模，为后人研究留下详实资料。日子一天天过去，探方逐渐露出生土。我们日益感受到结方的喜悦，老师狡黠的一笑＂你们高兴得太早了。＂我们迎来了考古生涯的又一大挑战－－掏柱洞，挖灰坑。柱洞表面上看起来人畜无害，挖下去却深的让你流泪。一个直径不过30公分的柱洞却有60厘米深，挖到深处只能趴着用手伸进去取土。

挖柱洞的无数种姿势（马翠怡同学创作）

为此，演化出了无数掏柱洞招势－－席地而坐式、蹲坑弓背式、弓步压腿式、跪地找边式、以及海底捞月式。同时还有一人多深的灰坑创造的－－挖到消失式。坑深一尺道高一丈，智慧的劳动人民（主要是探方的大叔们）创造出了一件天才的工具－－手铲加长版。每天把手铲套在木杆上都有一种上刺刀冲锋的感觉。

天才创造（马翠怡同学拍摄）

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我们不知道多少人会有这样的体验，从车马喧嚣的大城市一下进入虫鸣鸟叫的乡村。十数个天南海北的人情同手足地度过一年中四分之一的时间。我们喜欢早晨朦胧睡眼中田野的薄雾，喜欢峰哥中气十足的一声＂休息＂，喜欢夕阳西下挎着工具包回到我们的＂家＂。一个季度，我们读懂在四千年前人类生存过的土地上，今天的人们继续耕种、生活。将来的我们或许会走向大江南北，成为考古工作者、领队，揭露出一个又一个历史尘埃中的遗址，但是，不会有人忘记我们的第一次田野，在这里，我们第一次拿起手铲，绘出第一张图，做完第一个探方，踏入了考古的门槛。多年后，我们会将第一次田野的故事讲述给学生、孩子、朋友，那些肆意谈笑的日子和田野上的风，飘荡在每一个考古人的梦里。

金老师在田野讲授（马翠怡同学拍摄）